一、树立以质量持续提升为导向的办学思想

“十三五”规划中强调“提高教育质量”，把提高教育质量摆在更加重要的战略位置。院校最高管理者应该在明确办学定位的基础上，思考学院要培养什么样的人，并如何培养。质量一直是办学责任主体追求的目标。作为我国高等教育的重要组成部分，高职教育办学指导思想是以服务需求为宗旨，以创业就业为导向，走产学研结合的发展道路，其人才培养质量的好坏直接影响服务社会的情况。因此，高职院校应牢固树立以持续提升质量为导向的办学思想。

二、积极探索以质量提升为导向的新的办学模式

高等职业院校培养的是适应社会所需要的高技术技能型人才，应依据教育规律和高技术技能人才的成长规律，遵循以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研结合为途径的人才培养思路。我国高等职业院校吸取、借鉴了国际上发达国家的经验，形成了几种典型的办学模式，如双元制、现代学徒制、CBE、TAFE等。

但目前我国高职教育生搬硬套国外模式的现象较为严重。借鉴宝贵的经验很重要，分析国情、校情、区域特色更重要。拿国内典型的办学模式来说，某校办学过程出现了闪光点，其他学校就纷纷效仿、加工提炼，使之成为本校的办学模式，由此导致千校一面、办学趋同的问题。因此，高等院校要明确人才培养定位，积极探索个性化人才培养的特色办学模式。

三、建立以质量提升为导向的办学机制

我国高职院校的办学机制主要有公办院校、私立院校、联合办学、教育集团等，通常学校和学校的管理方决定了一个学校的办学机制。创新高职院校办学体制机制，改革人才培养模式，才能最大限度地调动院校人才培养的主动性，才能发挥政府、行业企业参與的积极性和创造性，提高办学活力。职业教育办学模式是以推进政府统筹、校企合作、集团化办学为重点，探索部门、行业、企业参与办学的机制。校企合作机制如何有效提升职业教育人才的培养质量一直是高职院校思考的问题。笔者认为，建立学校、行业、企业互利双赢的动力机制、资源共享的驱动机制、权利与义务的制约机制、有章可循的保障机制是校企合作、联合办学的基础。

四、教育行政部门要在政策上大力扶持

提升高职教育质量不仅是办学主体的责任，还与政府紧密相关。我国国情也决定了要办好高职教育，政府必须充分发挥引导作用。更高的质量、更优的结构、更顺的体制、更强的保障是我国高职教育下一步努力的方向。要促进高职教育健康发展，提高教育质量，政府要在站在宏观管理的基础上，统筹考虑经济和社会的发展对高职院校提出的要求，制定并完善关于加强职业院校与行业企业合作办学。