教师职称工资表现不合理：

农村教师收入确实较低。在1993年的《中国教育改革和发展纲要》中，中国提出“教育系统的平均工资应高于社会产业的中等水平”，但这一目标至今尚未实现。从1993年到2002年，国民经济分为16个行业，中小学教育行业的工资在大多数年份中排名第10至第14位；2003年以后，国民经济细分为19个行业。在这一阶段，中小学教师的工资在大多数年份中排名第10~16位。总之，他们一直处于中等偏下水平。众所周知，中国城市教师的工资水平普遍高于农村教师。可以推断，农村教师的收入水平将低于其他行业。2013年，华中师范大学雷鹏教授的调查结果显示，超过3/4的农村教学场所教师年收入不到3万元。杭州师范大学的另一位研究员荣*奎发现，2012年，在四川、河北农村教师中，月薪低于2500元的比例分别为81.4%和89.8%，而四川省城镇职工月平均工资为3160元，河北省为3014元，即使按2500元计算，根据东北师范大学农村教育研究所2014年发布的《2012年中国农村教育发展报告》，这两个省份农村教师的月薪也远低于同省城市的平均水平，完善的教师年龄结构应该是“倒U”，即大多数教师年龄在30~50岁之间，但在农村，30岁以下的教师已达34.3%，约占三分之一，而50岁以上的教师仍有22.75%，中年崩塌问题十分严重。造成这一现象的原因是,由于农村教师收入较低,，在农村，年轻人宁愿外出工作而不愿当教师

如何处理教师职称不合理的工资

留住农村教师并不需要高昂的代价

鉴于农村教师的流失，葛说农村教师的工资收入应该翻一番，“当这种待遇引起别人的嫉妒时，当这个目的真正实现时”

事实上，2013年，《2012年中国农村教育发展报告》的负责人吴某对中国211所省级重点师范大学和省级普通师范大学的毕业生到农村的意愿进行了调查。调查结果显示，毕业生对治疗的期望是首要考虑因素。当初始月薪达到3001~4000元时，79.4%的被调查大学生表示愿意到农村教书；如果工资达到4001~5000元，88.07%的大学生愿意下乡。据测算，如果所有农村教师都能实现预期工资收入，国家需要投入260亿至750亿元。投入这些资金将很好地稳定农村教师队伍。2014年，中国财政收入超过14万亿元。农村教育是否有上百亿资金的空间，确实需要领导考虑

从国外经验看，提高教师待遇确实可以留住教师

像中国一样，发达国家也面临着农村义务教育师资短缺的问题，他们还认为，低工资是吸引和留住农村基础教育合格教师的主要障碍。除了提高教师工资外，各国还采取了其他措施留住教师。在美国，教师居住的学区还将提供一系列奖金、住房补贴、学费补贴、税收减免和教师继续教育奖金。学校和农村社区还邀请教师参加社区活动和文化项目，帮助教师融入学区

澳大利亚各州提供更优惠的条件，包括优厚的年薪、带薪假期、减少交通费用和提供免费住房。在教师评价方面，澳大利亚采用评分制，优势地区教学得1分，贫困地区教学得2分，贫困地区教学得8分。成绩高的教师可以在工作三年后申请调到条件好的地方。此外，澳大利亚对长期在农村教书的教师子女给予优先教育。目的是让农村教师安心工作

简言之，这些国家已经逐步探索出一套成熟的机制来吸引和稳定农村义务教育教师

事实上，当今教师资格的职称和工资确实非常不平等。这也是我国政府今后改革的新方向。然而，随着社会法治的发展，教师的相关福利保障也在不断改善。如果你什么都不懂，你可以来卢巴进行法律咨询