1、教师在语文课授课前要做好充分的准备

寻找本堂课**教育的切入点。许多职业院校的学生，由于长期地不被重视，在很大程度上已忘却了自我，常常在学习文化知识、学习技能时对自己产生疑问？特别是碰到困难时更会失去克服困难的勇气，教师要在课堂上引导学生找回自我、发现自我，要大声呼喊——我能行。在上老舍的《我的母亲》时，我问学生：你认为你是什么样的人？你有可能成为什么样的人？老舍的母亲是什么样的人？她成为了什么样的人？一个没有文化的农村妇女是怎样成为作者心中、读者心中的伟人。

关键点在哪里？就是在那个时代母亲身上所散发出的人格魅力——爱、勤劳、宽容和勇敢。那么你们想要的人格魅力是什么呢？尊严、成就感还是才艺？在课堂中先把**教育的内容点出讨论，然后再分析课文，这样既起到了**教育的目的又完成了课文内容的讲解。在这一过程的实施中，寻找到**教育的切入点是非常重要的，这是教师在课堂教育中实施**教育的关键点，也是教师能否成功实施教学的关键点。

2、在语文教学的内容中渗透对学生的**教育

必须做到两点：吃透教材和吃透学生。教材和学生在教学中各有不可替代的作用。扎实的专业知识是构建教师宏基伟业的牢固地基，地基砸得越深越稳，教师向上发展的空间才会越大；同时，一个教师是否合格，教师的教学是否成功，关键还在他的学生。教师应充分考虑学生的实际接受能力，善于找到其兴趣点，然后融入**教育的内容。不能一味地说教，为上课而上课，单调地讲授教课书的内容，要把课文内容与育人有机结合起来。例如：在讲授德国作家**曼?黑塞的作品《树》时，在分析文章时为学生整理出文章的要点，即“树”受人尊敬的原因有三点：一是追求成为独一无二的自我；二是不断地充实自己；三是历经了生命中所有苦痛、风暴、幸福、和茂盛后，长成坚不可摧、最粗壮有力、最堪成楷模的树干。然后引导学生要做具有树的品性的人，父母养育了你成为世上独一无二的人，对你的家庭来说无人能替代，但你不能养尊处优，而要不断充实自己，学知识、学本领，要经受住各种考验，经历各种磨难，包括各种诱惑，如无节制地打游戏机的诱惑、无节制的崇拜明星的诱惑等，不断克服不愿努力学习文化知识、技能学习怕苦等陋习，努力展现自己的优势，充分发挥自己的潜能，成为一个对国家有贡献、对社会有用、对家庭尽责任的人。

一堂课下来，把育人内容：做任何事要有责任心，既对自己负责、对家庭负责、对社会负责等与课文内容有机地结合起来，然后再进行文章结构、写作手法的分析，真正达到“领悟内涵和意境”的作用。因此，在职业院校的语文课上先育人后教书，真可谓是一件两全其美的方法。