（一）教师的重要性

优秀的师资，是实施教学的最重要的因素。我们在进行课程设置、完善课程体系的过程中，需明确该上什么课、以什么顺序上课，而教师是整个课程直接实施人。这就要求其除却具备一定的理论基础以外，更重要的是要有具体企业工作的项目经验，这样才能深入浅出的描述企业实际运行过程中的工作场景，为学生学习建立画面感。（人是靠画面记忆的，很多知识老师讲起来非常容易，但是学生却怎么也理解不了。原因无它，老师未把脑海中既定成型的画面感传递给学生。譬如我们在谈论某一个公司的时候，每一个人脑海里展示的都是不一样的内容，当我们谈起来百-度的时候，大多数人脑海里出现的是百-度的首页面、也有的人联想到百-度的logo，当然也有人会想到李*宏。）

（二）建设师资队伍需注意的问题

提高教师实施教学的能力，多渠道拓宽师资来源。确保有充足、新颖的师资融入进来，强化师资队伍中成员间的竞争意识。

在师资队伍形成之后，要注意完善以下内容：师资培训培训机制、师资淘汰机制、师资提升、师资检查机制，师资评价机制、集体学习、集体备课、教法研讨、金牌名师评选、师资晋升机制。

（三）科学的教学方法：

具有了完备的课程、优秀的师资，采用什么样的教学方法、帮助学生提升学习效率就成了重中之重。教师应该思考:怎样才能把课程讲的生动有趣?去教室听听课我们会发现，有时候不能怪学生不听课，也要怪老师讲的实在无趣。有些课，听课老师都要睡着了，那么学习能力并不强的学员，逃课、玩手机、睡觉自然而然的发生了，又怎么能保障其学习效果呢？

针对这一问题，应采用多种教学方法活跃课堂：理论课教法、上机课教法、目标教学法、问题教学法、设计教学法、翻转课堂、竞赛课、知识竞赛、职业素质课、就业能力课。多种授课方法并存，保障授课效果，减少学生学习障碍，提升学习兴趣。降低学习难度，抵抗学生畏难情绪。

主从关系：

从主从关系来看，尽管教学方法和学习的原则等都很重要，但这些都只不过是完成教学内容、教育目标的途径。如果将教育对人类生活的影响看得更深一点，甚至可以说，如果只有相对较好的教学方法和学习的原则，而没有完善的教学内容、健康的教育目的观，其结果往往会南辕北辙。

（四）严格的学员管理：

教和学是相互作用的两个主体。教的目的是为了促进学生更好的学，教方法、教原理、教思维模式，有了好的课程体系，有了好的老师，有了详细的教学方法，但也不一定能够保证每一个学生成才。