(一)提高自身师德修养

教师为人师表，其道德品质高低直接影响学生的道德素养。教师应当不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化影响学生。教师的师德修养不仅关系到教师的存在方式和生命质量，而且决定着教育的质量和学习的深度。让学生去感受教师的人格美、智慧美、神采美、风度美、境界美，本身就是学习，并且是更深、更高、更远的教育和学习。做一个有思想的教师，必须在生活处世、工作事业的境界方面有所感悟、有所提升。这样才能帮助学生树立正确的人生观、世界观。

(二)明确工作的目标

《职业教育法》提出：实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高教育者的素质。职业学校教师要按照党的教育方针、职业教育法和满足企业需要等要求，承担起职业教育人才培养的任务。

(三)转变教育观念，以学生为中心，改革教学方法

职业学校的学生学习基础差异较大、学习动力总体不足、学习兴趣不浓、学习方法较差、学习自信心缺乏。针对这种情况，教师要学会欣赏和信任学生，多与学生交流谈心，给予学生充分的鼓励和信心。

(四)增强团队意识

迪*尼的老板说过一句话：“你来到**尼公司，要么做迪*尼，要么做你自己。”学校的可持续发展必须依靠一支协同合作的教师队伍，从全校老师之间的合作可以提高老师的能量。各个教研组到各个专业科室，每个小小的团队的合作程度、协同工作水平都直接影响学校整体工作绩效。所以教师应该具有团队精神和合作意识。这就要求我们在工作中要注意与其他老师进行沟通和交流。老师之间应该以多种形式进行交流，可以是本科室教研组的，也可以是跨科室教研组之间的交流合作，还可以以老带新、以新促老，这样就可以实现优势互补、扬长避短。每个个体都要与团队整体实现很好的配合，每个成员都以思考，我的行为和动作是否与团队的思想保持一致。