随着我国教育体制改革的深入，教学方法也从单一的课堂讲授变为讲课、课堂讨论、案例分析、社会调查研究等多种方法相结合，其中案例教学法就是一种行之有效的教学方法，我在电子商务法的教学中也采用了这种教学法，取得了较好的教学效果；并且通过实践对案例教学及其作用有了更深层次的认识，对如何组织案例教学有着独到的实践体会。关键词：案例教学；作用；教学要求；体会

随着国家提倡素质教育和创新教育，职业类学校的学生在掌握专业技能方面有了较大的提高。但是，仍然存在很多问题，如，有相当一部分的学生学习积极性不高，学习兴趣不浓，特别是对于理论知识的学习，厌学情况更加严重，因此，如何调动学生的学习兴趣，普遍提高学生的学习成绩，是目前职业学校的当务之急。我在电子商务法教学中采用案例教学，取得了一定的成效，下面结合自己的教学实践，谈一谈实施案例教学的体会。

一、案例教学

案例教学是在电子商务法教学过程中设置一定场景，选取典型案情案例，让学生参与讨论分析，以达到完成教学目的的一种教学方法。

二、案例教学中的要求

1．案例的选取要恰当

案例选取得是否恰当，能否调动学生的积极性，实现教学目标，是至关重要的。因此，我们要选择适用的、适度的、与教学目标相吻合的案例。案例可从书籍中找，也可直接来源于生活，但是无论怎样，都应该真实，具有典型性，特别是具有针对性，能够应用学过的或即将要学的理论来解决，消化巩固理论知识，实现教学目的，完成教学任务。比如，在讲电子合同的侵权案例时，用“电子邮件订立合同引起的合同纠纷案”这一案例学生就比较容易理解和接受。如果在教学中随意选取目的性、针对性不强，内容平淡的案例，缺乏讨论的趣味，学生就会置身事外，不易参与进来，讨论的气氛也会不够热烈，如果不注重案例涉及的背景及案例涉及的知识，就会缺乏对学生提出突出问题的处理能力，所以案例选取要恰当。

2．讨论氛围的控制与调整

学生在讨论过程中，老师要把握好氛围的控制。营造良好的学习环境和氛围，需要老师和学生共同配合和努力。教师在组织案例教学中应坚持以鼓励为主，调动积极因素，保持学生的学习热情和兴趣；对于学生不同的意见，不要马上“枪毙”，不要过多批评，要多多鼓励学生发表不

同的意见，多发现学生观点中的精华。在课堂中营造热烈氛围，让学生从书籍教材中寻找答案，让知道者告诉不知道者，让不同经验想法得到充分交流，丰富学生的各种信息，尊重和发挥学生的学习风格，使其形成自己独特的人生观和世界观。因材施教，让学生真正感到他们是课堂的主体，是学习的主人。但是在教学实践中，学生往往会脱离案件，案例讨论越扯越远，与教学目标不符，有时学生讨论激烈时，会有过激的言辞，不能切中案例中的要害和关键性问题，学生不能进入深层次的思考。教师是教学的组织者和引导者，这就要求我们的教师要在教学过程中引导好学生，不断设疑，不断提问。