学校搜书包违法。从某种程度上来讲是一种侵犯学生人身权利的违法行为，因此需要注意的是，在生活中一定要学会尊重孩子的个人意志才行，如果孩子同意查看是完全没有问题，但是如果孩子拒绝查看，也一定要学会避免这种情况的发生弹性，只有保证孩子的隐私权，才可以让孩子的心理健康更加完善。

一、小学生学校斗殴如何解决

1，先找孩子老师来处理事情：

小孩子打架在学校经常可以看到，一般情况下没有什么严重后果(不是打群架，没有造成恶劣影响等等)就会警告一次，不会有很重的处罚，所以要跟老师沟通好。

2，跟对方家长协商赔偿：

打架必然会有一方或者两方受到损伤，这时候就需要一定量的赔偿，作为家长，应该理性的去看待这件事情，不能因为自己的孩子被打就要闹翻天，这样对自己和自己的孩子都不好。

3，问清楚缘由：

发生矛盾必然是有原因的，问清楚原因，之后再决定，有时候也有可能是对方孩子的问题，不要不问缘由就一味的教训孩子，让孩子觉得受到委屈，产生逆反心理。

4，告诫孩子打架不对：

不管是谁的错，动手打人就是不对的，不要一味的教唆孩子打架，毕竟孩子之间有时候下手没有轻重很容易出现事故，但是不能让孩子怕事，告诉孩子，如果对方先动手一定要还手！

5，教育孩子解决问题的办法：

解决问题的办法很多，不一定非得要打架才可以解决，可以找老师或者班主任调节，也可以找家长从中调节，千万不要自己一个人蛮干。

6，多跟孩子谈谈心：

孩子如果受到委屈是非常愿意跟自己最亲近的人倾诉的，这时候一定要耐心的倾听孩子的声音，让孩子心中的委屈得到发泄，不要一味的批评孩子。

7，千万不要不了解缘由就教训孩子：

很多家长因为忙于工作，突然被叫家长，有时候言语上不免就会有几分怒气埋怨孩子，教训孩子没事找事，孩子打架自然是有原因的，如果是别的小孩的错，只会加深你跟孩子之间的隔阂。

8，如果孩子错了不要一味包庇：

也有一些家长在孩子做错了之后一味的去包庇孩子，说对方孩子的毛病，溺爱只会让孩子更加畸形发展，最终走向歧途，应该教育孩子正确的价值观和人生观，不要一味的去溺爱孩子，导致自己的孩子最终走向歧途。

《民法典》第一千一百八十八条，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。

有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用；不足部分，由监护人赔偿。

二、学校在防范校园欺凌方面要怎么做？

这就需要教育主体，尤其是学校在实施教育的过程中，真正开展有温度、有尊严感的教育，努力做到将学生放在教育的中心环节，用心关注每个学生的心理健康与品格养成。学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，关注每个孩子的不寻常表现，做到事前早发现，尤其是纠正部分孩子“欺凌行为是可以容忍的”“未成年人不需要担责”等错误认知，从源头上杜绝暴力事件发生的可能；事中及时处理，不让欺凌和暴力现象躲过各方视线；事后对施暴者进行必要的干预、惩戒和教育，促其行为转化。同时，要用心开展超越知识层面和技能层面的人文教育，这些教育关乎生命尊严、关乎秩序构建、关乎与他人友善共处。只有这样，教育才能真正成为有尊严、有温度、有质感的教育。

一方面，从根本上认识到欺凌事件的深层次危害，及时干预任何欺凌和暴力行为，尤其不能纵容甚至包庇。另一方面，以让每一个孩子都成为更好的人为出发点，坚持宽容而不纵容的教育方向，给施暴者以改正的机会，特别防止“贴标签”的行为。同时，当事方的反应、媒体的事后报道，也要格外注意尺度和方式，避免校园暴力扩散成网络欺凌，给受害者带来二次伤害。

三、校园暴力重刑对减少校园暴力的意义？

进一步看，要减少校园暴力悲剧关键在于重构校园规则。既要改变当下引导、鼓励孩子们极力竞争的“狼性”教育理念，又要指引他们学会合作，学会与人为善，更要开展切实有效的法制教育，建立规则意识、底线意识。对此，全社会都有着不可推卸的责任。

尤其是对于司法机关、学校和家长而言更须如此。司法机关应更加注重保护受害者的权利，对于施暴者，即便是未成年人，只要触犯刑律，就当依法处理，同时，还须侧重对相关典型案例的主动宣传，改变人们对刑罚不进校园的错误看法。而校方、家长对于普法教育也须更加积极，通过邀请法官进校园，组织学生旁听庭审、家长参与等方式，早日实现法制教育的低龄化、全面化。