“双减”工作旨在保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担。通过依法治理、标本兼治，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任，稳步实施，确保“双减”工作平稳有序。

“双减”工作是贯彻党和国家教育方针、落实立德树人根本任务、回应群众关切、深化教育领域综合改革的重要举措。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。

双减目标

双减政策是为了减轻学生的学习负担，提高学习质量，保障学生身心健康。根据相关法律法规，学校应当按照国家教育方针和课程标准，科学合理地安排学生的学习和休息时间，不得加重学生的课业负担。同时，家长也应当合理安排孩子的课余生活，避免过度追求学业成绩，注重孩子的全面发展。此外，政府也需要加大对教育的投入，提高教学质量和教师待遇，确保双减政策的顺利实施。

综上所述，“双减”政策旨在减轻学生的学习负担，保障学生身心健康，促进教育公平，实现教育的高质量发展。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》

第四条健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

第五条分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

第六条提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

第七条加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。