一、职业道德教育工作者应具备的素质

我们在这里讲的职业道德教育工作者应具备的素质，是指工作者为适应这一工作的需要，要求其在政治、业务素质二个方面进行分析。

(一)职业道德教育工作者的政治素质

职业道德教育工作者首先是具备优良的政治素质修养，它是统御权的命脉。主要包括“三个要素”，即：一是具有一定的政治理论水平，能够创造地把党的主张及上级党委、法院的要求变为干警的自觉行动;二是具有高尚的道德品质，以身作则，为政清廉，秉公执法;三是具有较强的自我控制能力，大事不糊涂，小事有度量，工作求大同，分歧存小异。其次是感影素质修养。它是统御权的重要属性。具体包括“五种效应”，即：以自身全新的思想觉悟、高尚的道德品质获得干警的敬重;通过自身较高的知识水平和工作能力，获得干警的诚服;通过自身扎实作风，以诚待人，肝胆相照，获得干警的信赖;通过关心他人疾苦，善于帮助解决部属实际问题，获得干警的亲近;通过从群众中来，到群众中去的工作方法，获得干警积极的建设性意见和主动参与法院的各项基本建设。

(二)职业道德教育工作者的业务素质修养

职业道德教育工作者的业务素质修养，是统御权的骨干成分。大致体现为“十种能力”，即：观察思维能力，独立工作能力，组织驾驭能力，分析判断能力，说服引导能力，文字写作能力，言词表达能力，调查分析能力，总结经验能力，使用人才能力。这十种能力的强弱，直接关系到工作效率，决定着工作质量，十分重要。另外是创造素质修养。它是新时期对职业道德教育工作者提出的客观要求。必须创造“三项基本条件”，即：坚韧不拔的开拓意识和刻意求新创造精神;熟悉业务和统揽全局的魄力;掌握与工作密切相关的多类学科和灵活应变的领导艺术。

二、职业道德教育工作者的基本功

所谓职业道德教育工作者的基本功，是指职业道德教育工作者运用正确方法，收集、分析和解决人们的思想问题，促进人的思想转化和提高的能力。这种能力，是与职业道德教育工作的要求相符合，并保证取得良好工作效果的个性特点的综合。职业道德教育工作者应该掌握的基本功包括多方面的内容，我们主要从以下四个方面进行分析。