英国终身监禁制度

这要看是犯了什么法，英国已废除死刑，通常只有谋杀罪会涉及被判终身监禁。

根据2003年11月颁布的新法律文件——《2003年刑事司法法令》第21条款的规定，一般的犯谋杀罪的犯人会被判15至30年的监禁(如枪杀最高是30年，刀杀最高是25年)，只有触犯下列谋杀罪才会被判终身监禁：

多宗杀人罪、涉及性暴力或虐待的谋杀儿童罪、宗教或政治谋杀罪、谋杀重犯、杀害警察或狱卒罪。而且，罪犯必须已超过21岁才会获判终身监禁。

英国监狱管理的有益经验及启示

英国在监狱管理方面具有丰富的内涵和鲜明的特色。其在监狱管理中所形成的经验和取得的成果，对我国监狱管理拥有重要的启示作用。

第一、在罪犯教育中，对罪犯进行心理矫治是教育改造罪犯不可忽视的重要因素。罪犯心理矫治是将心理学知识应用于监狱行刑和罪犯矫正工作中，用心理学的原理和方法剖析犯罪心理形成的过程、原因和规律，分析罪犯在服刑过程中所出现的心理问题，然后有针对性地采取心理学技术对罪犯进行矫治和治疗，把罪犯改造成为适应正常社会生活的人。

与传统的监狱工作内容相比较，心理矫治是监狱工作的新领域，属于发展中的事业。随着对犯罪原因研究的不断深入，随着心理学知识和技术的迅速发展，人们越来越认识到对罪犯进行心理矫治的重要性。英国不仅将各种心理技术广泛运用于监狱之内，而且有大量的心理学专家亲自参与监狱对罪犯的心理矫治工作。

在英国，心理学专家所担负的工作主要包括：一是参与犯人收押分类工作，对新收押的罪犯进行行为观察、心理测验，制定相应的治疗计划和方案。二是主持矫治方案的实施，对罪犯进行心理矫治，包括不同类型的心理测验、心理咨询和心理治疗。三是研究矫治方案实施过程中存在的各种心理问题，并及时提供修改方案和建议。四是对罪犯提供克服心理危机的咨询，进行危机干预训练。五是提供有关罪犯的自杀、逃跑，进行危险的暴力行为等方面的预测、预防措施，开展预防活动。六是研究和评价监狱已实施的各种心理矫治方案的效果，并进行分析和总结。七是同其他矫治人员密切配合，及时掌握罪犯的心理动态，以便使矫治更为有效。八是向其他监狱管理人员传授心理学知识和技术，使其能够具备观察、预防和处理犯人各种心理问题的能力。此外，还担负监狱长委托的其他监狱心理学调查和研究工作。

对罪犯进行心理矫治，起到了在罪犯教育中不可代替的重要作用。在我国，对罪犯进行心理矫治仍处于摸索和学习阶段。因此，必须认识到对罪犯开展心理矫治是深化监狱改造工作，提高改造质量的有效手段。罪犯之所以犯罪，心理方面的因素是不可忽略的，而且有时心理因素还起着决定性的作用。如果罪犯在服刑期间，心理障碍不能得到有效矫治，各种改造手段的效果就会大打折扣，罪犯就有可能得不到有效改造，甚至还会影响罪犯出狱后的社会生活。有了这种思想认识后，我们必须大力开展罪犯心理矫治工作的宣传，增进广大监狱工作者对心理矫治工作的认识和了解。建立一支具有心理学专业知识和心理矫正技能的罪犯心理矫治工作队伍。同时，还要学习外国的罪犯心理矫治工作经验，开创一条适合我国罪犯矫治工作之路。

第二、加强罪犯职业技教育，是将罪犯塑造成“新人”的重要途径。对罪犯开展教育应是教育刑思想发展的产物。英国对罪犯进行职业技术教育的特征是：一是以法律形式规范罪犯的职业技术教育。二是充分考虑罪犯教育的实际需要。虽然罪犯的职业训练内容十分庞杂，但并非盲目操作，其能充分考虑罪犯未来就业可能性和罪犯自身的素质，使罪犯能够学到既适应自身的条件、符合本人的兴趣爱好，又能在出狱后容易找到工作和加以使用的职业技能。三是在对罪犯进行职业与技术训练时，采用更为合理的方法和形式。四是在对罪犯进行职业技术教育的过程中，能够得到社会各界的支持。

学习和借鉴外国关于罪犯职业技术教育的经验和做法，亦必须结合我国罪犯教育改造的实际。要充分认识到罪犯职业技术教育的重要价值和意义。一是对罪犯进行职业技术教育，将有利于调动罪犯改造的积极性。职业技术教育是监狱依法进行的，旨在使罪犯掌握适应监狱生产需要和刑满就业需要技能的专项教育活动。因而，接受职业技术教育，是罪犯的一项重要权利。实践证明，最能体现对罪犯实行人道主义的措施之一即是职业技术教育。职业技术教育开展得好，无论是罪犯及其家庭，还是社会舆论，都会对监狱工作给予积极评价，并形成合力共同促进对罪犯的思想改造。就罪犯自身来说，通过组织罪犯进行职业技术教育，会使其认识到，监狱对罪犯不仅仅是惩罚，而是要改造他们，要使他们在希望中生活。另一方面，罪犯在职业技术学习中，掌握各种技能，会让他们看到自身的价值和今后生活的希望，自然产生了积极改造的动力。二是职业技术教育有利于促进监狱生产的发展。监狱还须紧密把握市场经济发展变化的脉搏，在对罪犯开展面向社会就业的职业技术教育的同时，集合监狱生产开展多种形式的岗位技术教育培训，就能最大限度地弥补监狱生产要素的不足，有力地促进监狱生产的发展。[5]三是职业技术教育有利于罪犯出狱后就业以及适应社会的需要。监狱开展的面向社会的职业技术教育，就是根据社会的就业需求和国家就业准入制度要求进行的，“考核合格的，由劳动部门发给相应的技术等级证书”。[6]这都为犯人出狱后就业以及走进社会、适应社会需要，提供了条件及保障。

学习外国对罪犯进行职业技术教育的经验，除了充分认识和明确在我国开展罪犯职业技术教的重要价值和意义外，还应该做好如下方面的工作。一是加大对罪犯进行职业技术教育意义的宣传，让监狱管理者及工作人员明确该工作对罪犯教育改造的重大价值。二是实现职业技术教育的多样化及有效功能。既要与社会行业紧密联系，开辟多种形式，多方面内容的有价值的职业技术，又要充分考虑各种职业技术能够满足社会的实际需求，犯人出狱后能获取工作。三是争取社会机关部门的支持。如劳动人事部门，对罪犯职业技能进行考核鉴定，对考试合格者发给培训证书、技术等级证书和技师合格证书;教育部门为监狱对罪犯开展职业技术教育及培训，提供职技教育规划、师资安排以及培训设备的支持和帮助，从而提高罪犯职业技术教育的水平。

加强监狱管理工作人员的教育培训，是做好监狱工作的关键。在英国，其不仅强调招募合格的人员进入监狱从事监狱管理和罪犯矫正工作，而且特别重视对监狱工作人员的教育和培训。其形式分为上岗前培训和在职期间的教育培训，上岗前教育培训内容包括：一是身体训练。在监狱内部，当监狱工作人员进行日常工作时，又不得携带可以制止罪犯可能发生的危害监狱及工作人员行为的武器，这就要求监狱工作人员必须有强壮的身体和必要的擒拿格斗技巧。因而必须强调对监狱工作人员的身体训练。二是基础理论的学习和培训。主要让他们学习心理学、教育学、监狱学、社会学、刑法学、管理学等各方面的理论和知识，形成合理的知识结构，从而做好监狱工作。三是监狱业务培训涉及监狱工作的各个方面，通过业务培训，了解监狱的具体情况和监狱业务的各个环节，掌握监狱工作的相关技能。对监狱工作人员进行教育培训，对提高其素质和技能，确实起到了积极影响和重要作用。