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特岗教师是中央政府对中西部地区农村义务教育实施的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到中西部地区两基攻坚县、县级以下农村学校任教,引导和鼓励高校...
特岗教师主要是针对“两基”攻坚县和边远贫困地区师资紧缺的义务教育阶段学校设立,旨在逐步解决农村中小学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农...
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特岗教师主要是针对两基攻坚县和偏远贫困地区师资短缺的义务教育学校,旨在逐步解决农村中小学师资总量不足、结构不合理等问题,提高农村教师整体素质。特岗教师就业期间的工资支出由中央财政设立,其间教师平均年薪可达1、5万元,高部分由县级财政承担。
其实,“同工同酬”问题的根源并不在“同工”而在“同酬”上,代课教师的不公平也体现在这样一种状况之上,笔者更多的是看到的一种体制的不完善,这就像学历和能力的矛盾现象一样,多读了几年书固然可贵,但若无真能力,跟浪费时间又有何区别。我们既然允许代课老师任职,那么就应该以一种负责仁的态度去对待,应制定相应的考核机制来让一些代课老师有一个明确的奋斗方向,这样就算一些老师觉得难以达到也能方便他们早作其他打算,不至于为一些模糊的希望浪费大好青春年华。而且代课老师面临着比在编老师更大的困难,若能通过这样一些考核同在编竞争,不也正能说明他们的优秀吗?“同工同酬”的根本问题还是在于考核制度的不完善,所以我们需要的不是“同工同酬”,而是一个明晰的制度,让我们每个人都能看得清方向和目标的制度。
劳务派遣单位派遣劳动者应当与接受以劳务派遣形式用工的单位(以下称用工单位)订立劳务派遣协议。劳务派遣协议应当约定派遣岗位和人员数量、派遣期限、劳动报酬和社会保险费的数额与支付方式以及违反协议的责任。
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