1、扶养教育关系的形成前提是继子女未成年，这是因为需要抚养教育的继子女，必然是未成年人。

2、一般需要有共同生活的事实。扶养，简单地说，就是“保护并教养”，强调长辈对晚辈的教育和保护，父母对子女的扶养目的是要让子女健康成长，所以扶养教育关系一般需要在在继父母与继子女共同生活中形成，如同亲生父母一样，继父母对子女的生活、学习、身体、精神等各方面都有一定照料，这才是扶养的真实含义。

3、扶养事实持续足够长的时间。对于究竟维持多长时间，法律没有统一规定。但在实践中目前并不能完全因为扶养时间短就否认形成扶养关系，只是若扶养时间不长，比如只有1、2年，认定扶养关系时就必须特别慎重，需要考虑具体案情和权利义务的对等等因素。另外，在继父母与继子女的扶养、教育因子女成年而自然终止的情况下，扶养、教育的时间可以考虑得短些;如果继子女尚未成年，但由于继父母与亲生父母之间婚姻关系解除，而继父母又不愿继续扶养继子女，则继父母对继子女扶养、教育的时间应考虑长些。

对再婚的家庭来说，如果继父、或者是继母为了维持家庭的和谐关系，主动支付继子女的生活费，也给予继子女精神上的支持，那么可以认为继子女、继父母之前形成了法律上认可的扶养关系。对于扶养关系存在的情形，继子女死亡后，继父母是有继承资格的。

一、民法中继父母孩子抚养关系争议怎么认定

根据实践，有扶养关系的继子女主要是指以下情形：

(1)继子女尚未成年，随生父母一方与继父或继母共同生活时，继父或继母对其承担了部分或全部生活教育费;

(2)继父母与未成年继子女共同生活，对继子女进行了教育和生活上的照料，即使未负担抚养费用，也应认为形成了抚养关系;

(3)继子女虽未与继父母共同生活，但继父母对其承担了部分或全部生活费、教育费;

(4)成年继子女在事实上对继父母长期进行了赡养扶助，亦视为形成了抚育关系。