刑罚的具体行为有哪些-法师兄

刑法上的行为包括实行行为、预备行为、教唆行为、帮助行为。其中实行行为是刑法的中心概念，因为实行行为是刑法分则规定的、具有法益侵犯急迫可能性的行为，是刑法主要禁止的行为。形式上符合客观构成要件，而且具有法益侵害的紧迫性，从社会相当性上评价属于社会生活中被禁止的有法益侵犯可能性的行为。

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刑罚具体分为主刑和附加刑，其中主刑包括管制；拘役；有期徒刑；无期徒刑；死刑。附加刑包括：罚金；剥夺政治权利；没收财产。附加刑也可以适用。刑...

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（一）行政征收。行政征收是指行政机关依法无偿、强制取得相对人财产的具体行政行为。（二）行政征用是指行政主体为公共利益需要，按照法定程序强制征...

构成盗窃罪，在哪些情形下可以从轻或者减轻处罚。根据刑法规定总结如下： 1、应当从轻或者减轻处罚的情节：已满14周岁不满18周岁的犯罪（第17条第3款）。 2、可以从轻或者减轻处罚的情节：（1）尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人犯罪的（第18条第3款）；（2）未遂犯（第23条第2款）；（3）被教唆的人没有犯被教唆的罪时的教唆犯（第29条第2款）；（4）自首的（第67条中段）；（5）有立功表现的（第68条第1款前段）。

盗窃的行为方式包括：（1）盗窃金额较大。1、金额较大的含义：修正前后金额较大，均指盗窃金额较大；至于前后两年内仍在起诉期限内的盗窃金额，可以累计计算，这也是以此次构成犯罪为前提的。二、徐行犯：所谓徐行犯罪，是指为了逃避法律追究，将原本可以完成的犯罪行为，在特定的空间范围内．短时间内，分数次完成的犯罪。但如果符合徐行犯的要求，由于其徐行的目的是逃避法律追究，将数次盗窃行为评价为法律上的一次盗窃行为，则可累计计算每次的数额。（二）2013年《关于办理盗窃刑事案件适用法律若干问题的解释》后多次盗窃，是指两年内任何一次不单独构成犯罪但累计三次以上的盗窃。如果三次累计金额超过金额较大标准，符合徐行犯特征的，按照徐行犯处理——由于徐行犯法律评价为犯罪行为，其实很多次不再是其他影响犯罪构成的事实，只以累计金额作为其他影响犯罪构成的事实，确定基准刑；不符合徐行犯特征的，按多次盗窃处理，三次是基本犯罪构成事实，三次以上是其他影响犯罪构成事实，确定基准刑；至于累计金额，基准刑不应重复评估确定。修正案后的多次盗窃不再包括入户盗窃、扒窃或携带凶器盗窃，因为三种行为构成犯罪。（3）入户盗窃一方面是入户目的的违法性，另一方面是户的场所特征和功能特征。也就是说，非法进入他人家庭生活，与外界相对隔离的住所盗窃，应当认定为入户盗窃。此外，并非任何入户都涉嫌犯罪，如情节明显轻微，危害不大，如盗窃金额过少．少于200元，可适用《治安管理处罚法》。携带凶器盗窃此处携带，应严格理解为随身携带；此处的凶器，应严格理解为枪支、爆炸物、管制刀具等国家禁止个人携带的器械。（5）扒窃是指在公共场所或公共交通工具上盗窃他人随身携带的财物。刑法第二百六十四条盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。

我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”;《教师法》第三十七条规定“体罚学生,经教育不改的”,要给予教师“行政处分或者解聘”,“情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”;《未成年人保护法》第15条也明文禁止体罚或变相体罚学生。体罚,是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为,如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚,是指采取其它间接手段,对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为,如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。