相关问答
（1）工资范围足够大，各档次之间拉开距离； （2）业绩标准要制订的科学、客观.业绩衡量要公正有效，衡量结果应与工资结构挂钩. （3）有浓厚的...
绩效工资设计的基本原则是通过激励个人提高绩效促进组织的绩效。即是通过绩效工资传达企业绩效预期的信息，刺激企业中所有的员工来达到它的目的；使企...
大家都在问查看更多
绩效工资又称绩效加薪、奖励工资或与评估挂钩的工资，是以职工被聘上岗的工作岗位为主，根据岗位技术含量、责任大小、劳动强度和环境优劣确定岗级，以企业经济效益和劳动力价位确定工资总量，以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬，是劳动制度、人事制度与工资制度密切结合的工资制度。绩效工资由四部分组成：基本工资，年龄工资，岗位工资，奖励工资。绩效工资制度有其优越性的一面，但也有不足之处。它的基本特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩。业绩是一个综合的概念，比产品的数量和质量内涵更为宽泛，它不仅包括产品数量和质量，还包括雇员对企业其他贡献。企业支付给雇员的业绩工资虽然也包括基本工资、奖金和福利等几项主要内容，但各自之间不是独立的，而是有机的结合在一起，这体现了绩效工资的综合性特征。与传统工资制相比，绩效工资制的主要特点;一是有利于雇员工资与可量化的业绩挂钩，将激励机制融于企业目标和个人业绩的联系之中;二是有利于工资向业绩优秀者倾斜，提高企业效率和节省工资成本;三是有利于突出团队精神和企业形象，增大激励力度和雇员的凝聚力。绩效工资体系的不完善之处和负面影响主要是：容易导致对绩优者的奖励有方，对绩劣者约束欠缺的现象，而且在对绩效优者奖励幅度过大的情况下，容易造成一些雇员瞒报业绩的行为，因此，对雇员业绩的准确评估和有效监督是绩效工资实施的关键。绩效工资设计的基本原则是通过激励个人提高绩效促进组织的绩效。即是通过绩效工资传达企业绩效预期的信息，刺激企业中所有的员工来达到它的目的;使企业更关注结果或独具特色的文化与价值观;能促进高绩效员工获得高期望薪酬;保证薪酬因员工绩效而不同。
绩效工资分为广义绩效工资和狭义绩效工资，广义绩效工资又称绩效加薪、奖励工资（Meritpay)或与评估挂钩的工资。用马克思的三种劳动论来说，绩效工资主要是根据员工的第三种劳动即凝固劳动来支付工资，是典型的以成果论英雄，以实际的、最终的劳动成果确定员工薪酬的工资制度。主要有计件工资制、佣金制等形式。绩效工资从本义上说，应是根据工作成绩和劳动效率。但在实践中，由于绩效的定量不易操作，所以除了计件工资和佣金制外，更多是指依据雇员绩效而增发的奖励性工资。绩效工资制度的前身是计件工资，但它不是简单意义上的工资与产品数量挂钩的工资形式，而是建立在科学的工资标准和管理程序基础上的工资体系。绩效工资制可以提高工作绩效，若使它能更好发挥作用，雇主必须确信能有效地对工作绩效进行评估。传统的绩效工资制通常是个人绩效，对员工绩效增加认可的形式通常是在每年规定的时间内提高基本薪资。绩效工资是以对员工绩效的有效考核为基础,实现将工资与考核结果相挂钩的工资制度,它的理论基础就是“以绩取酬”。企业利用绩效工资对员工进行调控,以刺激员工的行为,通过对绩优者和绩劣者收人的调节,鼓励员工追求符合企业要求的行为,激发每个员工的积极性,努力实现企业目标。一、考核原则和工作要求（一)坚持按劳分配、优绩优酬，建立和完善与教职工岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密相连的分配激励机制，促进教职工不断提高自身素质和教育教学管理能力。（二）坚持实事求是、注重实绩、民主公开、程序规范和客观公正的原则。（三）坚持统筹兼顾，合理确定奖励性绩效工资分配关系；循序渐进、积极稳妥、简便易行、讲求实效。二、绩效工资实施范围、程序和时间（一）实施范围。经区机构编制部门批准设立、按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的事业单位正式工作人员，包括专业技术人、一般管理人员和工勤人员。（二）实施程序。学校成立了绩效工资考核领导小组，并根据考核原则和工作要求，制定我校奖励性绩效工资实施方案；由学校领导班子集体研究决定后，经职工代表大会讨论通过。上报教育主管部门审核备案，并在校内公示，公示期限5天。（三）实施时间。从2013年3月1日起实施绩效工资。（四）教育系统奖励性绩效工资在每学期末考核后兑现，每学期发放一次。第一学期每年8月份发放，发放1至6月份奖励性绩效工资；第二学期于下一年度2月份发放，发放12、月份奖励性绩效工资；2013年11月份发放3至6月份奖励性绩效工资。三、绩效工资总量和发放水平的核定 (一)绩效工资总量按本单位在职工作人员上年度12月份基本工资(岗位工资和薪级工资及教师10％工资之和)的额度和规范后的津贴补贴（教师的班主任津贴）额度核定。针对我校教职工2013年岗位设岗分两次进行的特殊性，此次绩效工资总量的核定以第一次岗位设岗后的岗位工资级别为基准（2012年1月1日岗位工资兑现级别），2013年1月 1、日兑现岗位设岗的工资级别不在此次绩效工资考核范围之内。绩效工资考核执行市政府制定的事业单位绩效工资基本标准线和最高控制线；其中，绩效工资基本标准线：2013年确定为年人均3.00万元。松山区教育系统绩效工资总量由区人事局核定。（二）单位主要领导（指党政正职）绩效工资的核定：基础性绩效工资标准，与一般工作人员基础性绩效工资标准相同；奖励性绩效工资，按照一般工作人员奖励性绩效工资平均水平的1.8倍计算。四、绩效工资分配方式绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。 (一)基础性绩效工资分配方式。单位主要领导和一般职工基础性绩效工资占绩效工资总量的60%，由区人事局批准后，按规定程序由区财政局按月直接划入职工个人工资银行账户，实行按月发放。（二）奖励性绩效工资分配方式。奖励性绩效工资占绩效工资总量的40%,一般职工奖励性绩效工资分配，根据教职工岗位职责、工作业绩、和教学贡献等因素，按照;赤峰市事业单位绩效工资实施方案和本方案要求，在日常和年度考核的基础上，根据考核结果制定奖励性绩效工资分配办法，适当拉开档次后进行发放。单位主要领导奖励性绩效工资由教育局统筹进行管理，制定分配办法，根据考核结果，确定发放水平。奖励性绩效工资由区教育局审核后报财政局，通过个人工资帐户直接划拨到教职工个人工资卡上。五、绩效考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。（一）教师绩效考核的主要内容是：教师法、教育法、职业教育法等法律法规规定的教师法定职责，学校规定的岗位职责和工作业绩，包括：教学常规、课堂教学、学生评教、道德修养以及履职和出缺勤情况。 1.师德修养。主要考核教师遵守中小学教师职业道德规范的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法等情况。具体考核内容按照内蒙古自治区教育厅关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见（内教发[2004]50号）和内蒙古自治区中小学教师职业行为禁行性规定的有关规定执行。 2.履职考核主要考核教师从事德育﹑教学﹑教育教学研究﹑教师专业发展等方面。 3.班主任考核主要把教育部印发的;中小学班主任工作规定;中班主任的职责与任务条款作为考核的主要内容。（二）一般管理岗位人员、非教师系列的专业技术人员和工勤人员考核的主要内容是履行岗位职责、完成工作任务以及取得工作成效等方面的情况。六、绩效考核方法根据学校教学管理、专业技术和工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。（一）教师绩效考核工作：学校按规定的程序与年度考核结合进行，采取定性与定量相结合，考核组评议与学科组、年级组评议以及学生评议相结合，采取形成性评价和阶段性评价相结合等方法。（二）班主任绩效考核工作：学校按班主任日常职责与年度考核办法进行，采取定性与定量相结合，教职工评议、所带班级学生评议和学校考核小组评议与相结合的程序进行。（三）一般管理岗位人员、非教师系列的专业技术人员和工勤人员的绩效考核工作：学校按日常规范与年度考核相结合，采取定性与定量相结合，自评与考核组评议及教职工评议相结合的方式进行。七、奖励性绩效工资发放要求（一）下列对象不享受奖励性绩效工资。 1．本年度解除聘用合同的人员； 2．本年度停发工资的人员； 3．脱产学习的人员； 4．未参加绩效考核的人员； 5．其它不符合发放奖励性绩效工资的人员。（二）在师德师风方面，违反;教师法;中小学教师职业道德规范、市、区教育局;关于进一步加强行风建设规范学校办学行为和教育教育教学行为的管理办法及有关规定，根据实际情况扣减奖励性绩效工资。（三）下列情况人员，奖励性绩效工资的发放作如下规定： 1.班主任津贴按每人每月100元的标准，根据学校考核情况进行发放。 2.当年到龄退休、正常流动人员的奖励性绩效工资按实际工作月发放。 3.国家规定婚、丧、产假期间的奖励性绩效工资按标准正常发放。 4.按松山区委、区政府和区教育局相关文件政策，事业单位二线领导干部奖励性绩效工资按标准正常发放。 5.按学校相关考核政策圆满完成教育教学工作任务发放全额奖励性绩效工资。 职工旷职现象和病事假按学校请假制度执行，以累计天数计算；①一个学期病假二十天以内不扣减奖励性绩效工资，二十天以上按日扣减奖励性绩效工资；②一个学期事假十天以内不扣减奖励性绩效工资，十天以上按日扣减奖励性绩效工资；③旷工一天扣减一个月奖励性绩效工资，旷工五天以上扣减全年奖励性绩效工资；④年度内有严重违纪行为的教职工取消奖励性绩效工资；⑤年度考核前15%和绩效工资全额的教职工给予绩效工资奖励。 7.其他不符合发放奖励性绩效工资的人员根据学校教育教学工作实际情况由考核领导小组研究确定。八、相关政策（一）绩效工资实施后，原国家规定的年终一次性奖金不再发放。（二）离退休人员不实行绩效工资，在规范津贴补贴的基础上，发放生活补贴。今后职工退休时，原发放的绩效工资不作为计发退休费基数，退休后改发生活补贴。（三）原国家规定的班主任津贴纳入绩效工资总量管理，单独发放。（四）新参加工作人员，见习期间基础性绩效工资，按见习期满定级所对应的岗位(职务)标准执行，按月发放。
绩效工资，又称绩效加薪、奖励工资(Merit pay)或与评估挂钩的工资(Appraisal related pay)，是以职工被聘上岗的工作岗位为主，根据岗位技术含量、责任大小、劳动强度和环境优劣确定岗级，以企业经济效益和劳动力价位确定工资总量，以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬，是劳动制度、人事制度与工资制度密切结合的工资制度。 教师绩效工资的发放办法： (一)课堂教学教分值按公式N=计算。其中为教师所授第i班学时数，为所授第i班课时折算系数。 计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下： 1.与教学内容有关的 (1)教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案(简称“两个头”)，则=1.00 (2)教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9。 (3)新开课(不包括新教师所开第一门课)=1.2。 (4)教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。 (5)在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，在前两周，所接(代)课与任课若为两门课，所接(代)课的 =1.4，所接(代)课与任课若为两个头，所接(代)课的=1.2，否则所接(代)的课，=1.0。其余课时按正常情况计算。 (6)其余情况授课，=1.0。 2.与授课班级内学生人数有关的 (1)1～20人，=0.8 (2)21～35人，=0.9 (3)36～50人，=1.0 (4)51～65人，=1.1 (5)66～80人，=1.2 (6)81人以上以20人为间隔类推。 教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。 (二)在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。 (三)无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0. (四)有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。 (1)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-所任课时)×0.(2)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-6-所任课时/2)×0.(五)除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为： (1)每领做一次早操按0.5教分计。 (2)每领做一次课间操按0.2教分计。 (3)组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计。 (4)组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。5)练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分;如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。 (六)教师因公出差，每周工作量按10教分计。 (七)由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。 (八)由学校安排教师编写教材(无稿酬)及其他教学资料，按全稿(包括审定、校核)每1000字计1教分工作量。 (九)学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套(包括标准答案、评分标准)2教分，改卷(包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷)每班2教分。 (十)教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。 (十一)教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。 (十二)教师工作量由所在专业科(部)填报，教务科核定和汇总。 (十三)教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。 (十四)假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元(指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分)。(十五)见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。 以上就是关于教师绩效工资的一些规定，具体的可以参考当地的相关政策。
相关法律短视频查看更多
相关普法查看更多
676人已浏览
154人已浏览
136人已浏览
629人已浏览
网友热门关注
