抚养教育关系是怎样形成的,怎么规定-法师兄

抚养教育关系是基于抚养教育继子女的行为发生后而形成的。根据规定，继父母与继子女间，不得虐待或者歧视。继父或者继母和受其抚养教育的继子女间的权利义务关系，适用民法典关于父母子女关系的规定。父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。

答

抚养教育关系形成需满足下列条件： 1、被扶养人必须为未成年，或者不能独立生活的成年人； 2、有抚养双方存在共同生活的事实； 3、抚养事实持续...

答

这里所指的抚养教育关系应当是继子女与继父母之间的抚养教育关系，认定抚养教育关系的形成需要考虑以下因素： 1、抚养教育关系的形成前提是继子女未...

关系认定有以下三种情况： 1、生父或生母时，继子女已成年并独立生活，此类继父母继子女关系是纯粹的直系姻亲关系，双方没有法律上的权利义务关系。 2、生父或生母再婚时，继子女虽未成年，但未与继父或继母共同生活，未受其抚养教育，此类关系亦属于纯粹的直系姻亲关系。 3、继子女与继父母长期共同生活，接受继父或者继母的抚养教育，双方形成抚育关系，具有法律上的拟制直系血亲关系，产生父母子女间的权利义务。《》第二十六条继父或继母和受其抚养教育的继子女间的关系，适用本法对父母子女关系的有关规定第三十六条父母与子女间的关系，不因父母而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。

抚养关系的形成应具备“物质上的帮助”、“情感上的交流”。实际生活中，继父母可能会在经济上支助未成年继子女，但继子女如并未跟随继父母共同生活，继父母也未对其进行过生活、学习的照顾及培养，双方形成不了情感上的互动和交流，达不到法律所要求的抚养形式的要求，也不宜认定形成了抚养关系。因此，抚养的真实含义应当是继父母和继子女如同亲生父母子女之间一样的共同生活，继父母对继子女在物质上有帮助，彼此在情感上有交流。形成抚养关系不以继子女物质回报为条件。《继承法》上“抚养关系”有两层意思：一是父母对子女的抚养，二是子女对父母的赡养。在实际生活中，继父母抚养继子女成年后，继子女可能因为读书、工作等原因，无力在物质上回报父母，但这并不影响双方间形成抚养关系，因继父母在抚养继子女及子女成年后彼此所形成的情感交流与互动，让继父母在精神上得到愉悦与满足，更是继子女对继父母一种更高层次的回报。是否形成抚养关系，不能以抚养教育时间长短论。我国婚姻法或相关司法解释并未对形成抚养关系所需要的期限进行规定，究竟多长时间合适，该时间的计算能否适用中止、中断，这些问题都无规可循，也不可能适用“一刀切”式的规定，需要综合考量。

1、未成年的继子女与继父母共同生活形成了抚养教育关系的，法律赋予其等同生父母子女间的权利和义务。即在继父或继母与未成年继子女抚养关系存续期间，继父或继母对继子女有抚养教育的义务。但是如果夫妻双方离婚了，继子女不再与其共同生活了，继父或继母对继子女也就没有法律意义上的抚养教育的义务了。 2、“生父与继母或生母与继父离婚时，对曾受其抚养教育的继子女，继父或继母不同意继续抚养的，仍应由生父或生母抚养。” “继父或继母和受其抚养教育的继子女间的权利和义务，适用本法对父母子女关系的有关规定。”因此，再婚夫妇的另一方是应当共同抚养孩子。