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学校没有权利没收学生手机。若是没收了的，学生可基于占有权对学校行使占有返还请求权，家长可基于所有权向学校行使所有权返还的权利。法律规定，所有...
首先，没收是指，将他人的财产以强制力的形式将财产的权利状态转变为公有的一种方式。 其次，学生的手机的原始权利状态，所有权一般归父母所有，学生...
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（一）从法理上看，“私人财产神圣不可侵犯”是源自古罗马的物权保护之剑，学生的手机是学生或者其家长的合法财产，固然是值得保护的，尤其在我国已经实行社会主义市场经济十多年的今天。在私权方面，“法无禁止则自由”，学生是有权持有其所有的手机并使用的，甚至可以说在法律上根本没有赋予学校没收手机的权利，更无论销毁的处置行为了，但是学校作为一个教书育人的事业单位，约定俗称的可以创设“禁止学生带手机回学校”的管理规定罢了，此类规定最多对学生有道德上的约束力，并不可据此作出物权上的处分。在公权方面，“法无规定则禁止”，法律并没有授权学校处分学生财产的权力，是禁止为之的。 （二）根据我国相关法律规定： 《物权法》第三十七条侵害物权，造成权利人损害的，权利人可以请求损害赔偿，也可以请求承担其他民事责任。第六十六条私人的合法财产受法律保护，禁止任何单位和个人侵占、哄抢、破坏。《民法总则》第一百一十三条民事主体的财产权利受法律平等保护。第一百一十四条民事主体依法享有物权。物权是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。学校没收并销毁学生手机是侵犯学生财产权利的，是值得法律处罚的行为，财产被侵犯的学生及其家长可以根据相关民法规定起诉学校承担侵权责任，要求其返还手机或者赔偿相当的金额。如果已经足以构成人格权的侵犯的，还可以要求赔礼道歉等。 在刑法规定上，河南省故意损坏公私财物造成直接经济损失达5万元以上的，属于“数额巨大”，有可能被判处3年以上7年以下有期徒刑；有些省份规定损失金额在1-3万元的，属于“数额较大”，可处3年以下有期徒刑、拘役或者罚金。如此看来，如果学校直接将没收到的学生的手机销毁，销毁的手机价值达到一定金额的话，是有可能触犯刑法的。不过，需要注意的是，故意毁坏财物罪的犯罪主体只能是自然人，单位是不能构成故意毁坏财物罪的。如果学校销毁学生手机的行为涉嫌犯罪，那么，可能会追究相关责任人员的刑事责任。 尽管学校方面声称销毁是经过家长同意的，而被害人同意的确可以阻却责任的承担，但是作为一个承担着教育的社会责任的单位，如此强硬的手法终非明智之举，希望在越来越文明的今天，学校可以寻找更加合法合理的方式管理学生。而另一方面，学生和家长也应当明白自己应该也值得得到最基本的尊重，当受到侵害时应该勇敢的维权。 (注：本文为ask.com原创作品，未经许可不得以任何形式转载！)
首先，没收是指，将他人的财产以强制力的形式将财产的权利状态转变为公有的一种方式。 其次，学生的手机的原始权利状态，所有权一般归父母所有，学生是直接占有人。如果学校将学生手机予以没收，学生可基于占有权对学校行使占有返还请求权，家长可基于所有权向学校行使所有权返还的权利。 再次，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 学校发现未成年学生沉迷网络的，应当及时告知其父母或者其他监护人，共同对未成年学生进行教育和引导，帮助其恢复正常的学习生活。 因此，学校对于学生的手机可以进行保管，不可以长时间的占有甚至是以破坏所有权的形式予以没收，这是没有法律根据的行为。、
学校没收学生个人财产没有法律依据，学校可以根据规章制度在不违反法律的情况下对学生的日常行为进行一定的约束和监管（包括暂时收缴手机，但应该出具收条、立即通知学生监护人并交还）。 学校如有侵权行为，学生可以收集相关证据（书面材料，录音或视频等）后向公安机关举报或者向人民法院起诉，也可以向教育部门或媒体反映情况。
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