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关于教师的提案有： 1.改善边远农村教师工资待遇和职称评定。 2.给教师减减负,别再让他们瞎忙。 3.校园暴力，未成年人也需承担责任。 4....
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单位：元/月 职务 岗位津贴 生活 补贴 农村 教师 补贴 任职年限 工作年限 10年及 以下 11-20年 21-30年 31-40年 41年 及以上 正高级 二级 6年及以上 3420 3550 1750 200 5年及以下 3160 3290 3420 1750 200 三级 6年及以上 3200 3330 1750 200 5年及以下 2940 3070 3200 1750 200 四级 6年及以上 2980 3110 1750 200 5年及以下 2720 2850 2980 1750 200 副高级 五级 6年及以上 2620 2740 2860 1750 200 5年及以下 2380 2500 2620 2740 1750 200 六级 6年及以上 2440 2560 2680 1750 200 5年及以下 2200 2320 2440 2560 1750 200 七级 6年及以上 2260 2380 2500 1750 200 5年及以下 2020 2140 2260 2380 1750 200 中级 八级 6年及以上 1960 2070 2180 2290 1750 200 5年及以下 1740 1850 1960 2070 2180 1750 200 九级 6年及以上 1800 1910 2020 2130 1750 200 5年及以下 1580 1690 1800 1910 2020 1750 200 十级 6年及以上 1640 1750 1860 1970 1750 200 5年及以下 1420 1530 1640 1750 1860 1750 200 助理级 十一级 6年及以上 1330 1430 1530 1630 1730 1750 200 5年及以下 1230 1330 1430 1530 1630 1750 200 十二级 6年及以上 1190 1290 1390 1490 1590 1750 200 5年及以下 1090 1190 1290 1390 1490 1750 200 员级 十三级 6年及以上 850 950 1050 1150 1250 1750 200 5年及以下 750 850 950 1050 1150 1750 200
学校不能提取教师绩效工资作为劳动者的加班费发送，绩效工资属于用人单位按照绩效考核制度对劳动者进行考核，依据劳动者绩效目标的完成情况支付劳动者的合适的绩效工资，加班工资属于用人单位安排劳动者加班应当依法支付的加班费，两者是不同的内容，不能混为一谈，劳动者合法权益受到侵害的，有权要求有关部门依法处理，或者依法申请仲裁、提起诉讼。《劳动合同法》第七十七条劳动者合法权益受到侵害的，有权要求有关部门依法处理，或者依法申请仲裁、提起诉讼。第七十八条工会依法维护劳动者的合法权益，对用人单位履行劳动合同、集体合同的情况进行监督。用人单位违反劳动法律、法规和劳动合同、集体合同的，工会有权提出意见或者要求纠正；劳动者申请仲裁、提起诉讼的，工会依法给予支持和帮助。《工资支付暂行条例》第十八条各级劳动行政部门有权监察用人单位工资支付的情况。用人单位有下列侵害劳动者合法权益行为的，由劳动行政部门责令其支付劳动者工资和经济补偿，并可责令其支付赔偿金：（一）克扣或者无故拖欠劳动者工资的；（二）拒不支付劳动者延长工作时间工资的；（三）低于当地最低工资标准支付劳动者工资的。经济补偿和赔偿金的标准，按国家有关规定执行。第十九条劳动者与用人单位因工资支付发生劳动争议的，当事人可依法向劳动争议仲裁机关申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。
2011年教师工资改革 一．取消中、小学教师职称工资 目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制 的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、 学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的 教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休 待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅 不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过 大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大 堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下， 导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多， 于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘 委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成 仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职 称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为 强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关 系、对和谐社会的构建造成严重威胁。 为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会 问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资， 或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分 配，势在必行。 二、教师的收入 教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。 1．基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教 师2300元,高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。 （随国民经济增长） 2．教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。工龄工资的 实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思 想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。 3．课时工资.：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓 励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有 的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。 4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖 金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评， 不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效， 优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。
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