先有朱其红，后有刘肇中，他们都是优秀教师，都是在教师岗位上做的最出色教师，国家口口声声说不得歧视残疾人，要给予残疾人就业机会。网上的报纸都登了这些人的感人事迹，可看见只有关心他们的人，真正能帮助他们的人却袖手旁观。 都几年了，依然未果。这些人都不是个例，身边有好多残疾人都不可以拿到教师资格证。我为此对政府感到失望。 残疾人是庞大的弱势群体，不管是意外，还是灾难，本来已经给他们的生活带来了种种困难，政府怎么就不能做出点贡献来，关心一下社会上的残疾人呢？ 上大学的时候，体检合格，都上了师范院校，结果拿教师资格证时就将其拒之门外，殊不知家里人承受了多大的压力来供他们上大学，结果却找不到工作，这怎叫“以人为本”呢？要不就在师范类专业的要求中标明，残疾人禁止进入。这样就不会造成现在这种进退两难的局面。心理脆弱的人，怎么能活得下去呢？未来可谓一片渺茫。 其实，教师的魅力不在残疾，只要生活自理，有能力教好学生就是符合标准的。他们的坚强和乐观更能引起学生对生命的热爱，对自己的鞭策。
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教师有生育津贴领。符合计划生育规定的,事业单位女工作人员产假期间基础性绩效工资全额计发,奖励性绩效工资按单位同类同级人员平均水平计发。公办学校教师属财政供养人员,若生育津贴低于产假期间的工资发放,则生育津贴应由单位上交所属财政。
(一)思想品德条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。 并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。 (二)学历条件：申请教师资格与应当具备的学历条件对应表申请教师资格种类应当具备的学历条件。 例如：幼儿园教师：幼儿师范学校毕业及其以上学历。 小学教师资格：中等师范学校毕业及其以上学历初中教师资格高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历高中、中等职业学校教师资格 高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历等。 (三)教育教学能力： 1.具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。 2.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。 3.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。
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