体罚学生的形式有哪些-法师兄

体罚的形式包括殴打、罚站、罚跪、罚跑、罚蹲、罚抄作业、罚打扫卫生、罚留校、罚禁闭、罚吃脏物、罚学生互打、罚头顶装水的脸盆、罚蹲马步等。体罚学生的根源在于教师缺乏耐心，缺乏正确有效的管理学生的方法，以致以简单粗暴的方法对待学生，以求速效。殊不知这样做，不仅达不到管理学生的目的，而且伤害到学生身心，导致学校赔偿学生的全部损失，教师本人也会受到行政处分，甚至刑事处罚。

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体罚的含义：体罚是用罚站、罚跪、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为，体罚是处罚儿童的错误教育方式。教师用体罚的方法来处理违反纪律的同学也...

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我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”;《教师法》第三十七条规定“体罚学生,经教育不改的”,要给予教师“行政处分或者解聘”,“情节严...

1、体罚侵犯了学生的身体健康权。健康权是有生命的主体依法享有的保障其自身肌体生理功能健康的权利。青少年正处于身体的发育期，各种身体器官的发育还不成熟，采用暴力的方式体罚学生极易造成学生身体器官的损伤，严重者造成终身残疾。 2、体罚侵犯了学生的身体权。身体权是指自然人主体依法享有自己身体的权利。身体权的内容为权利主体依法享有或支配自己的身体，他人不得非法妨碍。体罚中侵犯身体权的情形最为多见，因为身体为生命之载体，侵犯生命权、健康权等都是从侵犯身体权开始的，如该案例中何某被扇耳光，未必危及其生命、但却损害其生理功能，破坏其身体。 3、体罚或变相体罚侵犯了学生的人格尊严。人格尊严是公民的一项基本权利，《宪法》第38条有明确的规定，“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”陈老师教学中的体罚行为，，其实质是教师的人格凌驾于学生人格之上的一种表现，每一次体罚都会对学生心灵造成不同程度的伤害，这种心灵伤害是永久的，很难愈合的，有时甚至是无法愈合的。

遗嘱的形式有公证遗嘱、自书遗嘱、代书遗嘱、录音遗嘱、口头遗嘱，上述遗嘱方式都是法律允许的，只要符合该种遗嘱成立的相关要求，就可以成为一份有效的遗嘱。遗嘱内容要明确处分自己财产在自己去世后的归属，形式上要符合该类遗嘱的条件。以自书遗嘱为例：遗嘱全文都应该是由立嘱人亲笔书写的，这样可以防止有人篡改遗嘱。由于近年来家用打印设施的增加，人们打印更方便了，但是为避免不必要的争议，建议自书遗嘱一定要亲笔全文书写。文件的名称最好明确为“遗嘱”，当然，如果名字为其它，但内容明显为遗嘱的，也可以认定为遗嘱。特别要注意的是遗嘱的尾部必须由立嘱人亲自签名并注明年月日。

老师体罚学生，情节轻微的，应承担民事责任，如赔礼道歉、赔偿损失等；情节严重的，不仅要承担民事责任，还要受到学校的行政制裁，情节严重，构成犯罪的，依法要追究老师其相关刑事责任。