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民法规定，学校对校内学生事故依据过错程度承担相应的责任。在校外，如果学校有先行行为导致应当承担以外，其他的可以不负责任。如果是上放学途中，学...
学生在校被老师打成精神分裂，学校是要承担责任的。建议维权。...
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学校要承担责任的，至于要赔偿多少，最好做伤情鉴定。建议委托我所律师。《》第三十八条无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
精神损害赔偿的法律性质，主要表现在以下几个方面: (1)精神损害赔偿仍然以财产方式作为主要救济手段。就广义而言，精神损害赔偿包括赔偿损失，停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉。但其中最主要、最基本的救济方式是赔偿损失。 (2)精神损害赔偿的基本功能仍然是填补损害。精神损害赔偿具有多种功能，如补偿功能、惩罚功能、抚慰功能、调整功能，等等，但是作为财产赔偿，其基本功能必然是填补损害。就财产损失而言，赔偿的目的完全着眼于填补损害。精神损害是无形损害，绝大多数的精神损害无法用财产的标准加以衡量。但是，确立精神损害赔偿的目的，就是以财产的方式补偿受害人所遭受的精神损害，对受害人精神利益损失和精神痛苦的赔偿，具有明确的填补损害并使该损害得到平复的功能。在这一点上，财产损害赔偿与精神损害赔偿虽然有所不同，但就填补损害的基本功能而言，却是一致的。 (3)我国民事立法明文规定精神损害赔偿的方式之一是赔偿损失《》第一百二十条的两个条款均规定有"赔偿损失"，这里的赔偿损失与该法第一百三十四条规定民事责任方式中的"赔偿损失"系同一概念。因此可以理解我国的赔偿损失责任方式包括财产损失的赔偿、的赔偿和精神损害的赔偿，这样可以构成一个逻辑分明、层次清楚的完整赔偿结构。既然如此，确认我国精神损害赔偿的性质是财产赔偿责任，既有事实根据又有法律根据。
首先要认定打架的学生是哪种民事行为能力人，是属于无民事行为能力人（10周岁以下）还是限制行为能力人（10—18周岁）。然后判断学校有无失责，不同的阶段，学校所付的责任也所有所不同，如果学校失责，那么学校要承担责任是毋庸置疑的，如果未失责，则根据学生的身份情况认定，是无民事行为能力人的，学校一般要承担责任，除非学校能证明尽责了；如果是，学校只有失责才承担责任。
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