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我国《义务教育法》第16条规定：“严禁体罚学生”；《教师法》第37条明文规定：“体罚学生，经教育不改的，要给予教师行政处分或解聘；情节严重，...
1、班主任唆使学生辱骂老师，属于侵权行为，如有证据可以提起诉讼，要求停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失。2、也可以向教育局反映，让教育部门给班主任...
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1、班主任唆使学生辱骂老师，属于侵权行为，如有证据可以提起诉讼，要求停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失。 2、也可以向教育局反映，让教育部门给班主任一处分。 3、也可以向学校反映，由学校处理。 4、也可以和解处理。 5、建议你和该班主任协商并录音，注意证明该班主任教唆学生辱骂一事，协商不成的，可以持该证据或起诉、或投诉。
建议向学校领导或教育局投诉该教师的违法违规行为。《教师法》第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 (一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的; (二)体罚学生，经教育不改的; (三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第一，安慰孩子：帮助孩子平静情绪：抱抱她亲亲她，告诉她无论怎样你就在她身边; 第二，检查伤势：有无外伤或者根据孩子的表现做进一步有无内伤的检查(一般情况下正常的老师不会下狠手导致孩子内伤的!) 第三，循序渐进的诱导孩子：使其尽可能还原事实真相。如果孩子尚小，家长要让自己冷静的从孩子的只言片语中了解事情而不要妄下结论。 第四，找到班级其他与孩子要好的同学：询问事情经过。这样方便综合判断。 第五，给老师发信息：如实反馈孩子在家中的情况，并与老师预约面谈时间。这样做是个缓冲，既给老师提醒又给老师足够面子，更不用担心见面时自己言语着急而冲撞老师后引发的其他后果。 第六，面谈。面谈时尽可能爸爸妈妈双方在场，以示对这件事情的重视程度，而孩子不要在场。在谈话的过程中，家长不卑不亢，根据自己前期所做的工作，和老师进行深度沟通。既要肯定老师的工作，又要理解老师的工作，然后尽可能平静的提到面谈的主要目的，最后再提出对孩子以后的希望。老师不是神，她们有自己的喜怒哀乐，同时也非常清楚事情的利害对错，如果中间有误会，她会解释清楚，如果的确是老师错了，相信老师也会有一个合理的说法给家长。
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