河北省职称制度试点地区教师工资-法师兄

河北省职称制度试点地区教师工资

2022-02-13

教师职称制度于1986年建立，目的是为了促进教师工作的积极性，但目前的作用却越来越负面，直接影响到农村教师的工资收入和人员流动性。而在当前的职称评定体系中，不同层级的学校能够得到的中高级专业技术职务的比例不同，农村学校因为办学水平较低，能获得的高级职称的比例也相应较少。不同级别职称教师的收入差别有多大根据报道，近年来，我国同工龄不同职称工资差距越来越大，少则每月差500元，多则每月差近2000元——这可能还低估了其中的差距。据介绍，河北地区2010年-2011年度实行绩效工资后，各项工资相加，初级职称可以得到元，中级是元，副高可以拿到元，正高拿到元。而如果算上奖励绩效，初级与正高级的薪资差别可以达到5000元以上。阅读！

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答

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问山西省中小学教师编制试点

答

县级以上地方人民政府应当根据学校教育教学工作的实际需要，按照国家和省有关规定，核定义务教育学校教师编制，并实行动态管理。在核定教师编制时，对...

一、中级职称评审条件：（一）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上；（二）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上；（三）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上；（四）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上；二、破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：（一）获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人；（二）在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者；（三）担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。