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今年儿童节,给你和孩子送一件礼物

2022-10-15
每天上班的时候,在公司大楼前面的广场上都能看到一对母女在跳绳,有一次路过的时候听见那位母亲在骂孩子:这么没用,继续跳。孩子无奈无辜的脸上看不到一点笑容,只得缓慢的甩起跳绳。有点五味杂陈的感觉,如果家长一直用这样的态度教育,我想我们可以已经看到这个小女孩20年后的样子,因为昨天是今天的因,今天是昨天的果。 面对孩子的教育,我们都是在有了孩子以后在入行的,很多时候面对孩子的调皮捣蛋、不听话束手无策,最终的结果是要么把孩子逼疯,要么把自己逼疯。无论哪一种情况都是因果的循环,现实中我们相信因果,但也相信天才就是天生的,上天注定的,或许自己上辈子没积什么德等等,其实这并不对,通过科学研究发现:天才并不是天生的;1万小时理论不一定站的住脚;单纯的右脑开发值得怀疑。 天才并不是天生的 一般认为我们的大脑天生就带有一些极其固定的回路,而这些回路决定了我们的能力。你的大脑,要么对某一能力十分适应,要么不适应,而且,你没有太多的办法去改变它。如果你天生就不具备适当的基因的话,练得再多,也无济于事,这或许就是天才的来源。 但是后来的研究发现我们的大脑具有很强的适应能力,也就是我们可以“重新布线”,只有触动合适的“门阀”在神经元之间构成了新的连接,形成新的神经元,虽然现在的研究还没法知道这些回路是哪些回路,但是至少可以告诉我们天才是训练的产物。当然最佳的训练时期是6岁以前。 1万小时理论不一定站的住脚 1万小时定律的来龙去脉是什么?1978年诺贝尔奖获得者西蒙在1973年的时候发表了一篇关于国际象棋大师与新手的比较论文,西蒙推测,国际象棋大师能够在长时记忆系统中存储5万~10万个棋局组块,获得这些专业知识大概需要10年,这是首次提出1万小时的概念,后来《刻意练习》的作者艾利克森在通过一个音乐学院三组学生的研究结果发现:到20岁的时候,卓越的演奏者已经练习了1万小时,与这些卓越者相比,那些比较优秀的学生练习的时间是8000小时,而那些未来的音乐教师练习的时间只有4000小时,于是被格拉德威尔引用,以演绎出1万小时定律的实验。并没有太多证据能证明1万小时定律是合理的,反而可以演绎出刻意练习会早就大师。 单纯的右脑开发值得怀疑 右脑开发的起源是对1981年诺贝尔奖得主斯佩里(RogerSperry)的裂脑研究的最大的误读,当时对裂脑人这样一类特殊的人群进行的研究。但是我们却是正常人,不能简单挪用对裂脑人的研究成果,所以很多的科学并非是你看到的那样真实有效。 从以上的几点论述我们至少可以相信,你的孩子是可以培养成才的,培养的时间并不一定需要1万小时,当然一些培训机构宣扬的右脑开发并不会让你满意,于是我们可以选择学习一些实用的育儿经验,建立一个育儿交流的群,同时也是搭建一个提升自己的平台。 《Dr.魏的家庭教育宝典》是我最近购买的觉得一个不错的课程,无论如何搞定发脾气的孩子,还是提升智力,亦或是提升语言能力,每一个篇章都有三个中肯的建议,当然其中很多培养孩子的方法我们都在用,比如在提升孩子创造力的时候有这样一个建议,就是跟你的孩子玩一个游戏,比如说一个杯子除了喝水还能做什么?不断扩展孩子的思维,其实这个游戏在学习课程之前我们也做过,但是做过就做过了,没有刻意的再次练习,在听了课程之后,我们就会有意识的去训练孩子。一次系统化的提醒,我想这就是学习的成果。如果您想单独的学习您可以去得到APP上购买,当然您也可以加入我的圈子(微信群),我们一起学习。

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