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额,看到这个问题,正好有一点工作之余的想法想吐槽一下:我是一名教育媒体的记者,工作地点主要在。买了学区房,为了让孩子进入附近的好学校就读,是否是个好选择?在重点学校旁边买学区房,进而可以通过电脑划片,使孩子就近进入附近的好学校就读是不是个好选择?择校,是一个非常受关注的社会问题。以而言,择校竞争最激烈的阶段是小学升初中阶段,即“小升初”。1993——2012年,的“小升初”历经了四个阶。展开额,看到这个问题,正好有一点工作之余的想法想吐槽一下:我是一名教育媒体的记者,工作地点主要在。买了学区房,为了让孩子进入附近的好学校就读,是否是个好选择?在重点学校旁边买学区房,进而可以通过电脑划片,使孩子就近进入附近的好学校就读是不是个好选择?择校,是一个非常受关注的社会问题。以而言,择校竞争最激烈的阶段是小学升初中阶段,即“小升初”。1993——2012年,的“小升初”历经了四个阶段:第一个阶段,1993——1997年,学生就近在划片区域内选择学校就读。1994年第一次提出了”择校“,以教育大区海淀为例,从严控制比例,一般以3%-5%为宜。这一时期的小学升初中,如图第二个阶段,1998年——2002年,1998年,借鉴的经验,将电脑派位引入了小升初第二个阶段,1998年——2002年,1998年,借鉴的经验,将电脑派位引入了小升初第三个阶段,2003——2007年,入学模式多样化:分为划片就近、回原户口所在地入学、进入寄宿学校、特色实验班、特长生。除了划片之外,特长生为主要入学模式,控制在3%左右。第四个阶段,2008年后,小升初的四大渠道形成:先来认识一下四种渠道:第一,指的是在学校附近有房子的孩子通过电脑划片,进入该校就读。第二,推优。这里的”优“,有一个打分结构,不只是三好生一个称呼。打分结构混乱,比较主观,比如大队长一分,突出进步两分……这个方式的本意是鼓励素质教育,但是这个标准衍生了给教师送礼等等陋习。第二个个方式,是特长生入校,无数的孩子没有童年了,这还用多说么。最值得说说的是,第四种方式“占坑班”,是指公办重点学校自办或与社会机构合办、面向小学生的学科培训机构,可从中选拔优秀学生升入本校初中。“占坑班”起源于1998年,由于当时“小升初”由统一考试改为“电脑派位”。一些家长不愿意孩子进入薄弱校就读,而重点学校为争优秀生源也不愿意接收“电脑派位生”,于是出现以“奥数”培训为主的培训学校充当起替重点中学选拔学生的功能。目前,各个名校都有自己对口的培训学校,只有进入该校就读,才有可能将来被“点招”进入该名校,是为“占坑”。其中,最有名的是人大附中的”任华学校“仁华学校_百度百科,2012年被关闭了。共建”是具有特色的“小升初”政策,国家机关、大型企事业单位与重点学校通过“合作共建”,满足本部门职工子女享受“优质教育资源”的需求,是典型的“以权择校”所以,综上所述回答第一个问题,买了学区房不见得就可以上好学校了。或者如果其他条件允许,想让孩子上好学校,可以考虑一下其他几种办法,也许花钱比买学区房要少一点。
开发商延期交房,及时起诉是最好的方法!业主购买开发商的房屋,在房屋买卖合同中约定了交付房屋的期限。但现实实践中,开发商由于各种原因推迟交付房屋的期限,业主很长时间无法收房。业主策略: 1、集体与开发商协商。开发商一般派能说会道的业务人员与业主协商,拖延时间或找各种理由开脱,或作出各种承诺,以平息业主的怒气。但可能经过数次协商,开发商仅承诺给予少量的赔偿或减免一定的物业费补偿。 2、向房屋建设管理机关反映,请求处罚开发商。房屋建设管理机关只有行政权,没有民事审判权,只能处罚开发商,而无权要求开发商足额、及时赔偿业主。所以,对于业主的反映,房屋建设管理机关只能调解。房屋建设管理机关会在调解数次无果后,建议业主采取法律手段。 3、向法院起诉。迅速及时的向法院起诉,要求判令开发商支付延期交房的违约金,或根据法律规定或合同约定解除房屋买卖合同。
开发商延期交房,及时起诉是最好的方法!业主购买开发商的房屋,在房屋买卖合同中约定了交付房屋的期限。但现实实践中,开发商由于各种原因推迟交付房屋的期限,业主很长时间无法收房。业主策略: 1、集体与开发商协商。开发商一般派能说会道的业务人员与业主协商,拖延时间或找各种理由开脱,或作出各种承诺,以平息业主的怒气。但可能经过数次协商,开发商仅承诺给予少量的赔偿或减免一定的物业费补偿。 2、向房屋建设管理机关反映,请求处罚开发商。房屋建设管理机关只有行政权,没有民事审判权,只能处罚开发商,而无权要求开发商足额、及时赔偿业主。所以,对于业主的反映,房屋建设管理机关只能调解。房屋建设管理机关会在调解数次无果后,建议业主采取法律手段。 3、向法院起诉。迅速及时的向法院起诉,要求判令开发商支付延期交房的违约金,或根据法律规定或合同约定解除房屋买卖合同。
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