偷窃行为处分如何表达呢？有无相关的规定呢？-法师兄

偷窃行为处分如何表达呢？有无相关的规定呢？

2022-07-26

偷窃（或盗窃、偷盗），是基于自己或第三人的无正当权利占有（包括管领、支配、处分等），而擅自取走他人财产的行为，是违反社会道德规范，法律上，偷窃也是刑法规定的刑事犯罪行为。做出这个行为的人被称为“小偷”、“窃贼”等。偷窃犯罪的构成要件通常是意图自己或第三人的不法所有（管领、支配、处分等），且有认知其为他人财产的能力，而故意未经同意地取走他人财产，为侵犯财产法益的犯罪。。以上就是关于偷窃行为处分怎么表达的相关问题，祝大家生活愉快，事业蒸蒸日上。

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对于孩子的偷窃行为一定要慎重，要掌握全面情况，不要冤枉孩子。一、教给学生正确的所有权观念孩子是家里的宠儿，是个“自我中心主义者”，一般没有很强的归属权观念。要在适当的时候，专门教孩子所有权的概念，并能尊重他的所有权，加深所有权的意识，比如可以鼓励他们给自己的一些物品贴上标签，让他意识到，哪些东西是他的，哪些不属于他，拿之前要先打招呼取得主人同意才可以。二、弄清楚为什么会“偷窃”孩子开始有所有权的意识了，知道拿别人东西是不对的，这时出现了“偷窃”的行为，可能并不是学坏，而另有原因：（1）想要的东西父母没有满足。（2）想借此吸引家长的注意。有些家长平时工作较忙，对孩子的关心不够，孩子就有可能通过做一些出格的事让家长注意到自己，这是情感匮乏的表现。（3）借此来表示报复和反抗。有的孩子出于对别人的嫉妒，或是受到了成人的批评和斥责，可能会借拿别人的东西来表示不满。如果我们不能细致深入地了解这些根源，只是努力去制止表面现象，常常不能从根本上解决问题。三、对孩子进行及时的教育，让他了解“拿别人东西”的危害年纪小的孩子还没有形成道德观念，家长可以通过一些活动让他理解，对于心理年龄大一点的学生，可以直接告诉他偷窃是一种可耻的行为，认识到偷窃对社会的危害，树立起牢固的善恶观念，其内心的向善力量会帮助他早日克服坏习惯。四、要以说服规劝为主，绝对不要态度粗暴，以免引起逆反心理在教育孩子时，放正自己的心态，客观的看待错误，从他的角度多想想，不要给予的是粗暴，结果往往是适得其反，离家出走的孩子越来越多，如果成人能给予和风细雨的说服教育，孩子多易于接受，也不容易产生抵触情绪。五、不要在别的孩子面前讥笑孩子的行为，要维护孩子的自尊孩子拿别人东西被人发现后，如果家长公开大声说此事，别的孩子可能就会以此来取笑他，从而给孩子自尊心造成严重的伤害。不要一发现有孩子偷窃，便大动肝火，加以威吓，这样做的结果往往收效并不大。相反对孩子出现的偷窃行为，应认真分析，找出病根，加以对症下药。