一、外来人口的子女教育问题怎么办?

办理入学到暂住地区教育局办理，小学入学一般到初教科，初中入学一般到中教科。各区教育局本着相对就近的原则，在不超班额的前提下，根据学生所住社区对口学校进行分配，实现“应入尽入”。接收后凭入学通知单入学籍，与本地学生统一管理、统一编班、统一教学、统一活动、统一学籍。办理入学的时间，一般采取集中办理、随时办理两种方式。在每学期开学的前一个月集中办理，手续完备的情况下，当场下达入学通知书，安排相应学校接收;在学期中，随时办理，接受咨询。办理入学各区教育局要求的材料基本一致，一般包括家长或监护人本人在沈居住证明、在沈务工就业证明、户口所在地乡镇政府出具的学生在当地没有监护条件的证明、原籍户口、暂住地社区证明、原籍就读学校开具的在读证明(新入学不需要)。

二、外来人口子女心理融合

指原籍非桐庐地区、跟随在桐庐务工的父母而在本地就读的学生。这是一群特殊的学生，他们跟着务工的父母辗转各地，频繁转学。他们不仅无法接受到正规的系统的教育，而且父母忙于厂里干活，平时他们处于无人监管的境地。由于频繁变动住处，他们的性格迥异于本地同龄学生。

心理融合：指个体在融入周围环境的过程中其心理的一种综合的状态，表现在个体能够在心理上适应周围环境，有积极健康的心理状态，并通过对周围环境的认同和归属感的建立实现适应融合的心理构建。

外来务工人员子女学生与本地学生心理融合：指外来务工人员子女学生能够在心理上适应与本地学生共同学习的校园生活，并通过对本地学生的认同和归属感的建立实现相互适应融合的积极心理构建。具体表现在外来务工人员子女学生与本地学生一起快乐学习、快乐生活、快乐游戏!